Przebyłem przez połową opracowania. Jako samozwaniec recenzent- znając co najmniej poprawnie ogół poruszonych w nim zagadnień. Ogólnie, w stosunku do tego, co było dotąd publikowane do szkół na temat zrozumienia okupacyjno- bandyckiego ustroju władzy w okresie powojnia w Polsce, czy raczej w PRL , to jest już coś. Na bezrybiu i rak ryba. Ale przez cały czas występuję szereg kluczowych przemilczeń dla pojęcia obecnej teraźnieszości .
Owe przykładowe, zaniechanew podręczniku, a najważniejsze wg mnie zagadnienia :
-Brak wiarygodnej kalkulacji strat ludności etnicznie polskiej wskutek ludobójstwa lat 1939-44 , oraz powojennego ludobójstwa lat 1944-1956. (oparcie się wyłącznie na wziętej z sufitu „liczbie Bermana”), co min. służy ukryciu skali podmianki z etnicznych, na tych przybranych Polaków (tzw. pop-ów).
- Przemilczenie roli i udziału tzw. Żydów –litwaków jako „lewicy” w antypolskiej i filosowieckiej działalności na rzecz zniewolenia Polski w okresie 1890-1990. Oraz ich kluczowego udziału w ludobójstwie na kresach w okresie 1939-41 i powtórki tej działalności ramach utrwalania władzy ludowej w latach 1944-56 na obszarze PRL.
- Przemilczenie bezkarności i zaniechania ukarania ogólu zbrodniarzy niemieckich przez aparat sądowniczo –prokuratorski, oraz przejęcia dekretami tow. Bieruta byłych volksdojczy, sebstschutzów i polskojęzycznych gestapowców przez resort MBP!
- Brak określenia znaczenia legalnosci Konstytucji RP z 1935 roku, podważającej jakąkolwiek legalność władz instalowanych przez sowieckie NKWD/FSB na obszarze Polski w okresie 1944- 1990
-niepodjęcie faktu sowieckiej kolonizacji stołecznego obszaru miasta W-wy, z jej pacyfikacją i zburzeniem za sprawą nieformalnego rozejmu, (w zamian za zawieszenie działań ofensywnych przez Sowiety na całym froncie) rękami Niemców , a następnie ponownego przepędzenia rdzennych mieszkańców i zasiedlenia tego obszaru nową, obcą etnicznie ludnością w okresie powojennym.
-brak jakichkolwiek przypisów czy bibliografii użytych opracowań i źródeł piśmienniczych, gdyby ktoś się zainteresował i chciał poszerzyć lub zweryfikować nabytą wiedzę …
Poza tym to pierwsza jakaś próba oceny powojnia czy jak kto woli II międzywojnia. Choć ujęty przez cały czas np. z w/w z przemilczeniami ,ale z przedstawieniem powojennej (nie odbiegającej od niemieckiej) eksterminacji polskich środowisk patriotyczno-niepodległościowych ,bez pisania, jak było dotąd , totalnych bzdur o dobrodziejstwach sowieckiego socjalizmu.
Ale mimo to, medialny jazgot żydowa- warszafkowa już się zaczął taki , jakby autor naprawdę napisał- o czym defacto nie napisał. O tym więc np, co w przykładowych brakach, wymieniłem. Stąd jakaś, już negatywna reakcja, na ten realnie spowolniony do swych czasów podręcznik , komuszych środowisk, jest co najmniej falstartem. O ich prawdziwych korzeniach sitw urzędniczych warszawki , tam jeszcze nic nie ma ,ale już im się w dupach ze strachu gotuje. Cóż, na złodzieju czapka gore. A co to będzie, gdy podręcznik już zmodyfikowany o brakujące w/w tematy dotychczasowego albo np. mego autorstwa, z wymienionymi tematami zaakceptuje min. Czarnek albo jego kolejny sukcesor ?
Czy wtedy będą przez cały czas jeszcze szczekać na Polaków przez swoje TVN i GW , czy już będą wzywać do skutku przeciw Polakom bratnią pomoc z Berlina i Kremla . A może już zaczną masowo emigrować,znów udając prześladowanych żydów do USA , czy do Rosji, skąd trzy-cztery pokolenia temu pod ochroną NKWD, przybyły ICH własne genotypy.
Życzę owocnej lektury podręcznika -nie tylko licealistom,ale również ich rodzicom!
A autorowi, poza podziękowaniem, poszerzenia go wobec wymienionych brakujących kluczowych treści. Dla nabycia inspiracji na tym , polecam np. „Ojczyźnie –skradziona tożsamość” . oraz „W niewoli sitw etnicznych”.
Eugeniusz W. Kościesza
