Aż 177 dni wolnych od szkoły! Oto pełny kalendarz roku szkolnego 2025/26

Rok szkolny 2025/26 przynosi duże zmiany – zarówno organizacyjne, jak i w zakresie dni wolnych od zajęć. Jak wynika z oficjalnego kalendarza opublikowanego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, uczniowie szkół podstawowych i ponadpodstawowych mogą liczyć aż na 177 dni bez lekcji. To oznacza, iż przez niemal połowę roku szkolnego tornistry pozostaną w domach.

Nowy rok szkolny rusza 1 września 2025

Zgodnie z tradycją, pierwszy dzwonek zadzwoni 1 września, który w nadchodzącym roku wypada w poniedziałek. Od tego dnia uczniowie wrócą do szkół w trybie stacjonarnym, by rozpocząć kolejny cykl nauki. Co istotne, choć obecny rok szkolny 2024/25 jeszcze się nie zakończył, rodzice i uczniowie już teraz planują kolejny – a szczególne zainteresowanie budzi liczba dni wolnych.

177 dni wolnego i 188 dni nauki

Jak wynika z harmonogramu przygotowanego przez MEN, rok szkolny 2025/26 obejmuje łącznie 365 dni, z czego:

• 188 dni przeznaczono na naukę w szkole,
• 177 dni stanowią dni wolne od zajęć dydaktycznych.

To oznacza niemal idealną równowagę między nauką a odpoczynkiem, co może korzystnie wpłynąć na kondycję psychiczną i fizyczną dzieci i młodzieży.

Co wlicza się do dni wolnych?

Na wspomniane 177 dni wolnych składają się:

• weekendy (ok. 104 dni),
• wakacje letnie (ok. 70 dni),
• ferie zimowe (w nowym wariancie – 3 tury, zamiast 4),
• święta ustawowo wolne od pracy,
• przerwy świąteczne (Boże Narodzenie, Wielkanoc),
• dodatkowe dni wolne wyznaczone przez dyrektora szkoły.

Modyfikacja ferii zimowych – tylko trzy tury

W roku szkolnym 2025/26 wprowadzono zmianę w organizacji ferii zimowych. Dotychczas ferie odbywały się w czterech turach przypisanych do poszczególnych województw. Teraz zostaną podzielone na trzy grupy, co może oznaczać lepsze rozłożenie obciążenia dla branży turystycznej, ale także uproszczenie logistyki edukacyjnej.

Przerwy świąteczne i święta państwowe

Do oficjalnych dni wolnych od zajęć należą m.in.:

• 1 listopada (Wszystkich Świętych) – sobota,
• 11 listopada (Święto Niepodległości) – wtorek,
• Boże Narodzenie – 24 grudnia do 1 stycznia,
• Wielkanoc – 13–14 kwietnia (niedziela i poniedziałek),
• 1 maja (Święto Pracy) – czwartek,
• 3 maja (Święto Konstytucji 3 Maja) – sobota,
• Boże Ciało – 5 czerwca (czwartek).

Te dni, w połączeniu z weekendami, tworzą tzw. długie weekendy, często wykorzystywane przez rodziny na krótki odpoczynek.

Dyrektor szkoły może dodać kolejne dni wolne

Zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem, dyrektorzy szkół mają prawo do wyznaczenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych. Ich liczba zależy od typu placówki:

• do 8 dni w szkołach podstawowych, zawodowych i policealnych,
• do 10 dni w liceach, technikach oraz technikach uzupełniających.

To oznacza, iż rzeczywista liczba dni wolnych może jeszcze wzrosnąć – zależnie od decyzji poszczególnych szkół i lokalnych uwarunkowań, takich jak rekolekcje, matury czy egzaminy zawodowe.

Dobre warunki do nauki i odpoczynku

Z punktu widzenia organizacji systemu edukacji, zachowanie niemal równej liczby dni nauki i dni wolnych może przyczynić się do:

• większego zaangażowania uczniów w zajęcia lekcyjne – dzięki częstszym okresom odpoczynku,
• zmniejszenia wypalenia zawodowego wśród nauczycieli,
• lepszego planowania zajęć pozalekcyjnych, wycieczek i projektów edukacyjnych,
• bardziej równomiernego obciążenia psychofizycznego uczniów.

Jednocześnie rodzice zyskują więcej możliwości planowania wspólnych wyjazdów i aktywności rodzinnych z dużym wyprzedzeniem.

Perspektywy na przyszłość

Obecny model organizacji roku szkolnego – z wyraźnie rozdzielonymi okresami nauki i odpoczynku – może stać się punktem wyjścia do dalszych reform w polskim systemie edukacji. Przejrzysty harmonogram, jasne zasady planowania dodatkowych dni wolnych i ograniczenie liczby tur ferii mogą być pozytywnym krokiem w kierunku większej stabilności i przewidywalności roku szkolnego.

177 dni wolnych od zajęć to nie tylko liczba – to konkretna wartość edukacyjna i wychowawcza, której znaczenie wzrasta wraz z rosnącym zapotrzebowaniem na równowagę między obowiązkami szkolnymi a czasem regeneracji.